【试卷题数】：共280题/预览前40题

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教材名称：《心理咨询与心理治疗》(重排本)

主编：钱铭怡著

出版社：北京大学出版社

版次：2016年8月

ISBN：9787301273661

目·录

考试集教材配套题库介绍

一、精准匹配教材，一站式学习解决方案

二、题库核心优势

一、单项选择题（60题）

二、多项选择题（40题）

三、判断题（40题）

四、填空题（40题）

五、名词解释题（40题）

六、简答题（40题）

七、论述题（15题）

八、材料分析题（5题）

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第三章试卷-章节练习

第三章 会谈技术

第一节 会谈中的基本问题

第二节 注意倾听的技巧

第三节 影响对方的技巧

第四节 会谈中的非言语性技巧

第五节 非言语行为的观察技术

一、单项选择题（60题）

1.在心理咨询会谈中，以下哪项是治疗者使用“开放式问题”的主要目的？

A.获取来访者简短的是/否回答     B.引导来访者详细阐述想法或感受

C.直接给予行为指导              D.分享治疗者的个人观点

答案：B

解析：开放式问题旨在鼓励来访者自由表达，深入探索其想法、感受或经历，从而促进信息收集和情感表达，属于注意倾听技巧的核心内容。干扰项A描述的是封闭式问题的作用，C和D则属于影响对方的技巧范畴。

2.治疗者在会谈中使用“自我暴露”技巧时，应当注意什么？

A.仅用于建立治疗者权威       B.频繁分享个人经历以增强亲近感

C.适度且与来访者问题相关     D.避免提及任何个人情感

答案：C

解析：自我暴露是影响对方技巧的一种，要求治疗者适度分享自身经历或感受，以促进来访者自我探索和信任，但需确保内容与治疗目标相关，避免过度或无关的暴露。干扰项B和D违反了适度原则，A则误解了该技巧的协作本质。

3.会谈中，来访者的沉默现象可能反映什么？

A.来访者完全理解问题并准备结束会谈     B.来访者处于思考或情感冲突状态

C.来访者对治疗者失去兴趣               D.来访者缺乏语言表达能力

答案：B

解析：沉默是非言语行为观察的重要部分，可能表示来访者在深思、整合信息或经历情感冲突，需治疗者结合上下文判断。干扰项A、C和D过于片面，忽略了沉默的多重可能性，如情感回避或内在探索。

4.治疗者通过“目光接触”传达的主要信息是什么？

A.控制会谈的进程和方向     B.减少治疗者的疲劳感

C.表达尊重、关注和真诚     D.评估来访者的服饰细节

答案：C

解析：目光接触是非言语性技巧的核心元素，用于建立信任、表达共情和专注，强化治疗关系。干扰项A、B和D偏离了其沟通功能，如控制进程属于言语技巧，评估细节则与观察技术无关。

5.在心理咨询中，“解释”技巧的核心作用是什么？

A.提供具体的行为指导            B.帮助来访者理解问题背后的潜意识动机

C.重复来访者的语句以表示支持     D.给予直接的忠告或建议

答案：B

解析：解释是影响对方技巧的关键，旨在帮助来访者洞察问题根源、潜在原因或意义，促进认知改变。干扰项A和D属于指导或忠告技巧，C则属于倾听技巧中的鼓励语句。

6.在心理咨询会谈中，治疗者使用"说明语句"的核心功能是什么？

A.对来访者的行为提出直接批评     B.将来访者的模糊表述转化为清晰具体的语言

C.分享治疗者个人的相似经历       D.用逻辑推理预测问题的发展方向

答案：B

解析：说明语句属于注意倾听技巧，旨在通过复述或重组来访者的叙述，帮助其理清思路，明确表达模糊或矛盾的内容。干扰项A属于不当干预，C是自我暴露技巧，D属于逻辑推论技巧。

7.当治疗者向来访者"反映感情"时，最关键的操作要点是：

A.指出来访者情感反应中的逻辑错误     B.准确捕捉并命名来访者未直接表达的情感

C.要求来访者立即调整负面情绪         D.优先分析情感背后的行为动机

答案：B

解析：对感情的反映要求治疗者敏锐识别来访者言语或非言语中隐含的情感（如愤怒、悲伤），并用恰当的情感词汇反馈，促进其情感觉察。干扰项A、D属于认知干预范畴，C违背了接纳原则。

8.下列哪项最符合"指导"技巧的规范使用？

A.强制要求来访者执行特定行为方案     B.根据来访者情况提供可选的行为建议

C.替代来访者制定人生重大决策     D.反复追问行为改变的细节计划

答案：B

解析：指导作为影响性技巧，需以合作方式提供专业建议（如放松训练方法），但需尊重来访者自主权。干扰项A违反咨询伦理，C属于越界行为，D易引发压迫感，不符合指导的本质。

9.观察来访者的"声音特征"主要能帮助治疗者评估什么？

A.来访者的学历背景与社会地位     B.语言内容中隐含的事实真伪

C.情感强度及心理状态变化         D.对治疗者专业水平的认可度

答案：C

解析：声音特征（如语速、音调、停顿）是非言语观察重点，能反映焦虑、抑郁等情感状态。干扰项A、B、D均属主观臆测，与声音特征的观察目的无关。

10.使用"影响性总结"时，治疗者应特别注意：

A.仅复述来访者原话避免任何加工     B.在会谈开场阶段集中使用

C.整合关键点并引导后续讨论方向     D.重点强调治疗者的权威结论

答案：C

解析：影响性总结需提炼会谈核心内容（如问题模式、进步点），并衔接治疗进程。干扰项A描述的是重复语句技巧，B错误限定使用时机，D违背来访者中心原则。

11.在心理咨询中，治疗者使用"忠告与信息"技巧时，最核心的原则是：

A.直接给出绝对化的解决方案     B.基于专业判断提供客观的建议或知识

C.要求来访者无条件采纳意见     D.优先满足治疗者的个人观点

答案：B

解析："忠告与信息"属于影响性技巧，需基于来访者需求提供科学建议（如心理健康知识），但需避免强制态度（如选项A、C），且不应掺杂个人偏见（选项D）。

12.观察来访者的"身体动作"时，治疗者应重点关注什么？

A.动作是否符合社会礼仪规范             B.动作幅度是否足够吸引注意

C.动作与言语内容的一致性及潜在情绪     D.动作对治疗环境造成的物理影响

答案：C

解析：身体动作传递的信息（如抱臂防御、坐立不安）需结合言语一致性分析，以识别矛盾或隐藏情绪（如焦虑）。选项A、B、D偏离了心理评估目标。

13.运用"逻辑推论"技巧的主要目的是：

A.替来访者快速决策以节省时间     B.帮助来访者理清因果关系及可能后果

C.批判来访者的非理性行为        D.展示治疗者的思维优越性

答案：B

解析：逻辑推论通过分析事件关联性（如"回避社交可能导致孤独感加重"），促进来访者认知重构。选项A、D违反来访者中心原则，C易引发阻抗。

14.治疗者处理"沉默现象"的恰当策略是：

A.立即打断沉默以避免冷场          B.结合沉默前的谈话内容判断其类型

C.默认沉默代表来访者拒绝合作     D.要求来访者必须解释沉默原因

答案：B

解析：沉默需分类型处理（如思考型沉默应等待，冲突型需共情回应）。选项A、D破坏治疗关系，C属主观误判。

15."反馈"技巧的有效运用关键在于：

A.聚焦于对来访者言行的主观评价       B.客观描述观察到的行为模式及其影响

C.与其他来访者的表现进行横向对比     D.强调治疗者的权威性结论

答案：B

解析：反馈应中立描述行为-影响链条（如"你多次中断话题时，我感到对话难以深入"），促进来访者自我觉察。选项A、C、D均可能引发防御心理。

16.治疗者向来访者提供"信息"时，最重要的前提是：

A.信息必须符合治疗者的个人价值观     B.信息应基于科学依据且与来访者需求相关

C.优先使用专业术语以确保权威性       D.连续提供多条信息以提升效率

答案：B

解析："忠告与信息"技巧要求所提供的信息需具备科学性和针对性，避免主观偏见（选项A），专业术语需转化为易懂语言（选项C），且需控制信息量以防超载（选项D）。

17.观察来访者"面部表情"时，治疗者最需警惕的误区是：

A.忽略表情的瞬时变化     B.过度依赖文化通用表情模式解读

C.记录表情持续时长     D.结合言语内容验证表情含义

答案：B

解析：面部表情的解读需考虑个体差异及文化特异性（如某些文化中微笑可能掩饰尴尬），避免刻板化理解。选项A、C是观察要点，D为正确操作方式。

18.运用"鼓励和重复语句"的核心作用是：

A.快速推进会谈进程         B.选择性地强化来访者的关键表述

C.纠正来访者的错误认知     D.减少治疗者的言语干预

答案：B

解析：该技巧通过重复关键词（如"你刚才说感到孤独……"）引导来访者深入探索特定话题，属于倾听技巧中的支持性回应。选项A、C属影响性技巧目标，D与"鼓励"的主动介入性质矛盾。

19.治疗者进行"影响性总结"的恰当时机通常是：

A.来访者情绪激动时用于平复情绪      B.会谈结束前或议题转换节点

C.来访者沉默后立即使用              D.每次回应来访者前重复总结

答案：B

解析：影响性总结用于阶段性地整合讨论重点（如问题模式、改变进展），自然衔接不同治疗阶段。选项A可能打断情感表达，C、D会破坏会谈流畅性。

20.评估来访者"综合印象"时，关键依据是：

A.来访者的社会经济地位     B.非言语行为与言语内容的一致性

C.治疗者的直觉判断         D.既往诊断记录的结论

答案：B

解析："综合印象"需整合面部表情、动作、声音等多维度非言语信息，并与言语内容比对以评估一致性（如强颜欢笑）。选项A、C、D均属非专业评估依据。

21.在心理咨询中，治疗者作为"会谈中的治疗者"角色时，最核心的职能是：

A.保持绝对中立，避免任何情感投入       B.主导谈话方向以快速解决问题

C.建立安全关系并促进来访者自我探索     D.优先记录会谈内容以备后续分析

答案：C

解析：治疗者的核心职能是创建信任、开放的会谈氛围，引导来访者自主探索问题。选项A违背共情原则，B、D忽视来访者主体性。

22.使用"封闭式问题"的典型情境是：

A.需要来访者详细描述童年经历     B.确认某个具体事实或细节

C.探索来访者对事件的深层感受     D.鼓励来访者提出开放式解决方案

答案：B

解析：封闭式问题适用于获取明确信息（是/否或具体答案），属于倾听技巧中的限定性提问。选项A、C、D均需开放式问题实现。

23.治疗者"对感情的反映"与"说明语句"的关键区别在于：

A.反映感情聚焦情感体验，说明语句聚焦内容澄清     B.反映感情需使用专业术语，说明语句用日常语言

C.反映感情仅在会谈结束时使用                     D.说明语句必须包含治疗者的主观评价

答案：A

解析：感情反映针对情绪（如"你似乎很愤怒"），说明语句针对事件描述（如"你指的是上周的冲突吗？"）。选项B、C、D均与技巧定义不符。

24.关于"目光接触"的实操原则，正确的是：

A.持续直视来访者以增强压迫感     B.根据文化背景调整接触时长与频率

C.避免接触以示尊重隐私            D.紧盯来访者眼部以捕捉微表情

答案：B

解析：目光接触需考虑文化差异（如某些文化中直视长辈不敬），通常保持自然、间歇性接触。选项A易引发不适，C、D偏离建立信任的目标。

25.处理来访者"身体动作传递的防御信号"时，治疗者应首先：

A.直接指出来访者的防御姿态           B.调整自身姿势模仿来访者以表达共情

C.结合谈话内容分析动作的潜在意义     D.要求来访者立即改变坐姿

答案：C

解析：防御性动作需置于整体语境中理解（如是否伴随焦虑话题），贸然点破（选项A）或强制改变（选项D）可能强化防御，模仿（选项B）属不当技术。

26.会谈中"影响会谈的其他因素"的核心作用是：

A.彰显治疗者的专业权威地位     B.降低来访者对隐私泄露的担忧

C.通过物理环境营造安全、专注的氛围     D.减少治疗者的工作成本

答案：C

解析：环境因素（如私密性、座位角度）直接影响来访者的安全感与开放度。选项A、D违背咨询伦理，B仅涉及单一功能，C全面涵盖环境的核心治疗意义。

27."某些基本技巧的实践练习"强调治疗者需优先：

A.在真实咨询中尝试高风险技巧     B.通过角色扮演模拟不同会谈情境

C.背诵标准化应答模板             D.独立练习避免被督导观察

答案：B

解析：技巧练习需在模拟情境（如角色扮演/录像回放）中反复训练，选项A可能损害来访者权益，C导致机械回应，D忽略督导的必要性。

28.来访者"声音特征突然颤抖"时，治疗者最需关联观察的维度是：

A.面部表情是否同步变化     B.当前谈话主题的情感强度

C.来访者的教育背景         D.会谈室的温度湿度

答案：B

解析：声音特征（颤抖、停顿）需结合当下讨论内容判断情感意义（如提及创伤事件时颤抖可能反映痛苦）。选项A属辅助观察，C、D与声音特征无因果关联。

29.运用"逻辑推论"技巧时，治疗者必须避免：

A.使用来访者提供的事实依据      B.邀请来访者参与推论过程

C.替来访者做出价值判断          D.分析不同行为选择的可能后果

答案：C

解析：逻辑推论应保持价值中立（如"如果继续熬夜，可能影响工作效率"），而非替代决策（选项C）。选项A、B、D均为正确操作方式。

30.形成"综合印象"的正确方法是：

A.优先采纳首次会谈的直觉判断     B.割裂分析各非言语行为的独立含义

C.整合多通道信息并关注矛盾点     D.依赖标准化量表的评分结果

答案：C

解析：综合印象需同步整合表情、动作、声音等线索，特别关注不一致处（如微笑伴随握拳）。选项A易受首因效应影响，B违背整体性原则，D与观察技术无关。

31.治疗者使用"自我暴露"技巧时，最关键的操作原则是：

A.暴露内容需与来访者议题高度相关且服务于治疗目标      B.优先选择治疗者近期个人困扰进行分享

C.每次会谈至少暴露三次以建立亲密感                    D.详细描述事件细节以增强真实性

答案：A

解析：自我暴露应以促进来访者自我觉察为目的，内容需与当前治疗主题相关（如分享类似应对经验）。选项B、D易转移焦点至治疗者自身，C属机械操作。

32.当来访者频繁出现"沉默现象"时，治疗者首先应：

A.假设来访者拒绝合作并考虑终止咨询     B.延长沉默时间以施加心理压力

C.评估沉默类型再干预                   D.立即切换轻松话题打破僵局

答案：C

解析：沉默需分类处理：思考型沉默需等待，情绪型沉默需共情回应。选项A、B破坏关系，D回避问题本质。

33.运用"解释"技巧的核心前提是：

A.治疗者具备权威的专业资质     B.来访者主动要求分析问题原因

C.基于已有信息建立合理假设     D.使用复杂理论确保解释深度

答案：C

解析：解释需依据会谈中收集的信息形成可验证的假设（如"你回避社交可能与早期被嘲笑经历有关"）。选项A、D强调治疗者权威，B非必要前提。

34.观察"面部表情"时，最有效的分析方法是：

A.独立记录每个表情的持续秒数           B.聚焦于眉毛动作的跨文化通用含义

C.结合微表情与当前谈话主题的一致性     D.对照标准表情图谱进行精确匹配

答案：C

解析：表情需置于语境中解读（如谈论创伤时强笑可能表达否认），选项A、B、D均脱离情境。

35."影响性总结"与"说明语句"的本质区别在于：

A.影响性总结强调治疗者观点，说明语句复述来访者原话     

B.影响性总结整合多议题并引导方向，说明语句澄清单一表述

C.影响性总结仅用于会谈结束，说明语句全程适用     

D.影响性总结需包含情感回应，说明语句仅处理事实

答案：B

解析：影响性总结提炼阶段核心内容（如"我们讨论了三种应对模式"）并影响后续进程；说明语句仅重组模糊表述（如"你是指害怕被评价吗？"）。

36.在建立治疗关系初期，"鼓励和重复语句"的核心价值在于：

A.快速收集来访者的成长史资料              B.传递治疗者的权威性和专业性

C.降低来访者的表达焦虑并增强信任感       D.为后续的解释技巧提供理论依据

答案：C

解析：通过重复关键词（如"你提到很孤独"）传递专注与接纳，减轻来访者初始焦虑。选项A属评估目标，B易引发权力失衡，D与倾听技巧的功能定位不符。

37.关于会谈环境布置的"影响会谈的其他因素"，应优先确保：

A.装饰风格体现治疗者个人品味           B.来访者与治疗者座位呈90度角避免直视压力

C.显著摆放收费标准和证书强化专业性     D.使用硬质座椅缩短会谈时间

答案：B

解析：90度座位既保持互动视线又降低对抗感。选项A、C将焦点引向治疗者，D违背舒适性原则。

38."其他非言语性技巧"的应用原则是：

A.始终与来访者保持1米以上距离确保安全     B.根据会谈阶段动态调整

C.模仿来访者的身体距离以建立亲密关系       D.要求来访者按治疗者偏好选择座位

答案：B

解析：空间距离需灵活适应文化背景及关系建立程度（如焦虑者需更大空间）。选项A机械化，C、D侵犯来访者自主权。

39.治疗者练习"基本技巧"时，督导的核心作用是：

A.替代治疗者完成困难会谈     B.指出技巧误用并示范调整方案

C.提供标准化答案模板         D.减少练习次数以节约时间

答案：B

解析：督导通过现场指导或录像分析纠正错误（如过度提问），选项A剥夺学习机会，C导致机械回应，D违背技能习得规律。

40.来访者"沉默时手指颤抖"传递的最可能信号是：

A.对治疗环境温度不适     B.内在情绪冲突的外显表现

C.刻意吸引治疗者注意     D.神经系统器质性病变

答案：B

解析：身体动作需结合沉默类型解读，颤抖常伴随未表达的情绪张力（如愤怒/恐惧）。选项A、C脱离情境假设，D需医学证据支持。